Juegos de mesa para regalar

¡Faltan poquitos días para la noche de Reyes!. Os enviamos una pequeña selección de juegos de mesa que son didácticos a la par que divertidos.

 

JUEGOS PARA NIÑOS

DOBBLE

Es un juego de concentración, de velocidad y de técnica también, ya que, .Es un juego que ejercita la concentración, la vista, el habla y la coordinaciónDespués de haber jugado varias veces, cada uno desarrolla la técnica que mejor le vaya para determinar cuál es el objeto repetido.

 

 

ZAMPA LA GRANJA

Zampa la granja es un juego de mesa para niños sencillo y fácil de aprender, que les ayudará a mejorar su memoria y divertirse mientras aprenden. Los jugadores se convertirán en granjeros que tendrán que conseguir la mayor cantidad y variedad de animales posibles, tratando también de alimentarles bien.

 

 

 

FANTASMA BLITZ

Un juego magnífico para trabajar la atención sostenida y el control de la impulsividad. Además es muy dinámico porque las partidas son trepidantes y duran máximo 30 minutos. Y se puede jugar en familia de igual a igual.

 

 

 

 

TIME’S UP

Existen versiones para todas las edades. El juego consiste en hacer que otro jugados adivine

un personaje en tu carta sin mencionar su nombre, ni una traducción del mismo.

 

 

 

 

JUEGOS PARA PREADOLESCENTES Y ADOLESCENTES

 

APPLES TO APPLES

Este juego de cartas ayuda a que los niños predigan las preferencias de sus amigos y desarrollen habilidades sociales y sus vocabularios. En cada ronda, uno hace de juez. Cada uno de los otros jugadores recibe siete cartas. Cada tarjeta tiene una manzana roja con un sustantivo escrito en ella.

 

 

MOODS

Este es un muy buen juego para preadolescentes y adolescentes, quienes no siempre se sienten confiados en su habilidad para entender los tonos de voz y las emociones. La manera en la que se juega, es muy sencilla. Cada jugador elige una tarjeta con una frase y luego tira un dado para conseguir un “estado de ánimo”.

Luego, el jugador tiene que decir la frase en ese estado de ánimo. (Por ejemplo, “Me encantan las papas fritas” de una manera autoritaria.) Otros jugadores tienen que adivinar el estado de ánimo. No todos son fáciles de mostrar y adivinar. El dado incluye emociones difíciles, como “astuto” y “aturdido.”

LOS COLONOS DE CATAN

Este juego, que ha ganado premios, le enseña a su niño o niña a planificar y a elaborar estrategias. Los jugadores son los colonizadores en una tierra nueva, y el objetivo es construir la sociedad más exitosa. Cada jugador comienza con dos caminos y dos pueblos.

Los jugadores tiran los dados para ganar recursos—incluyendo madera, piedra, lana y ladrillos—que se puede utilizar para construir carreteras, viviendas y otras cosas necesarias para el pueblo. Estos recursos también pueden ser objeto de comercio con otros jugadores. Los niños tienen que llevar un registro de sus recursos, pueblos y de lo que están haciendo los otros jugadores.

SCATTERGORIES

Un clásico entre los clásicos, en este juego, el equipo de su niño o niña tienen que pensar en la máxima cantidad de palabras apropiadas para una cierta categoría. El problema es que las palabras tienen que empezar con la letra que diga en el dado. También hay un límite de tiempo.

 

 

 

Ideas para Navidad (parte II). Estimulación del lenguaje

A continuación os mostramos una selección de juegos para trabajar el lenguaje y así potenciar de forma divertida:

  • la improvisación
  • la elaboración del discurso
  • el lenguaje espontáneo
  • la variedad en el vocabulario
  • la comunicación no verbal
  • las redes semánticas
  • la búsqueda de sinónimos y antónimos

Ideas para Navidad (Parte I). Algo para leer…

¡Este año no me pilla el toro!

Quiero sugerir ideas para regalar a l@s pequeñ@s y no tan pequeñ@s de la casa.

Tengo que confesar que no soy objetiva a la hora de recomendar juegos o juguetes. Por un lado suelo pensar en las cosas con las que mis hijas realmente juegan, usan o se entretienen. Y después por deformación profesional, tiendo a decantarme por juegos y materiales que potencian el lenguaje, las habilidades sociales y/o la inteligencia emocional.

Algo importante, ¡no hiperregalemos a l@s niñ@s!. Está comprobado, cuantos más juguetes menos caso les hacen. Tenemos que fomentar la ilusión en l@s niñ@os, pero sin caer en los excesos. Potenciar su ilusión por algo en concreto pero hacerles conscientes de que los Reyes Magos o Papá Noel tienen que llevar regalos a todos los niños del mundo, y que si uno recibe muchos regalos, otro niño no podrá recibir ninguno.

Por favor, como padres, madres y educadores tenemos un compromiso con la sociedad que es inculcar valores a nuestr@s hij@s. No caigamos en el exceso, pongamos límites, dejemos que se frustren de vez en cuando… Solo así podrán aprender a gestionar la rabia, el enfado…

En esta primera entrega os enlazo algunos libros chulos para regalar a niñ@s, adolescentes y jóvenes.

NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS

Este libro es uno de los imprescindibles en mi casa:  La vaca que puso un huevo.

Es un cuento rimado y muy divertido. Además entran en juego diferentes valores, la solidaridad, autoestima, la envidia…

 

 

 

Este álbum ilustrado presenta 16 viñetas con distintas familias donde la cama es el escenario principal. Las ilustraciones van acompañadas de textos en rima, con los que las autoras normalizan la diversidad familiar y plantean las familias como un espacio de amor y de cuidado.

 

 

 

 

NIÑ@S DE 6 A 8 AÑOS

La colección de Billi B. Brown es ideal para primeros lectores. Trata las aventuras cotidianas de una niña que resuelve las situaciones con cierto ingenio.

 

 

 

 

 

 

Tengo que reconocer que he sido bastante reacia a comprarle a mi hija libros escritos por niñ@s “youtubers”, pero su tutor me ha transmitido que a los 6 o 7 años es cuando los niños comienzan a sentir gusto por la lectura, así que me aconsejó que lea lo que le interese o le llame la atención, pero que lea, luego ya afinará ese gusto…

NIÑ@S DE 8 A 10 AÑOS

 

Los cinco. Clásico entre los clásicos, las aventuras de una pandilla de niños que se desvelan misterios, resuelven acertijos, etc.

Ediciones nuevas con traducciones actualizadas. Una buena opción para niñ@s a partir de 7 años.

 

 

 

 

Geronimo Stilton, es una serie de libros de aventuras dirigidos a niñ@s entre 6 y 12 años. Tienen tanto éxito que han sido traducidos a 35 idiomas.

 

 

 

 

NIÑ@S DE 11 A 13 AÑOS

Reconozco que no puedo evitar recomendar dos de los libros favoritos de mi infancia

A PARTIR DE 13 AÑOS

Un recurso para la prevención de la violencia de género en la adolescencia.

Genial para concienciar sobre la diversidad

Escape book para los amantes de los retos, acertijos, adivinanzas… Entretenimiento asegurado.

 

 

 

 

Y para terminar, estos libros que descubrí el año pasado me encantan por lo que transmiten. Dirigidos a todos los públicos y a todas las niñas del mundo que deben crecer pensando que pueden llegar a ser lo que ellas quieran. Historias de mujeres extraordinarias de ayer y de hoy que de alguna manera contribuyeron a generar cambios en la sociedad.

Cuentos para niños que sueñan con cambiar el mundo… Un libro que transmite un mensaje muy positivo, cada persona, potenciando sus debilidades y fomentando sus virtudes puede lograr lo que se proponga.

Laura Herrera Garrido

El mutismo selectivo

Durante el primer trimestre del curso, los estudiantes en prácticas que tenemos  en el centro, están realizando exposiciones sobre diferentes trastornos. Recientemente, Juan nos habló sobre el mutismo selectivo, un trastorno de ansiedad infantil que se diagnostica con poca frecuencia. En los talleres de habilidades sociales tenemos dos niñ@s diagnosticados que están avanzando mucho.

Dani es un niño de siete años amable, activo, al que le gusta jugar. Se lleva bien con sus hermanos pequeños y sus padres están muy contentos con él. Sin embargo, se dieron cuenta de que era muy tímido. Cuando estaba con desconocidos permanecía callado o se escondía detrás de ellos bajando la mirada. Si lo llevaban al parque no hablaba con los otros niños y sus profesores de la guardería les decían que era muy callado. Pensaron que se le pasaría con el tiempo, ya que con sus hermanos era muy alegre y hablador. Pero todo se complicó cuando comenzó el colegio. Su timidez aumentó, y los profesores les manifestaban que era imposible “sacarle algo de la boca´´, que ni si quiera hablaba con sus compañeros. A raíz de eso, los padres de Dani decidieron buscar ayuda profesional e ir a un psicólogo.

 

El caso de Dani es lo que en psicología se conoce como mutismo selectivo. El mutismo selectivo es un trastorno de ansiedad infantil en el que el niño permanece mudo en aquellas situaciones sociales en las que no se siente cómodo. Por ejemplo, estar con gente nueva que no conoce, el primer día de colegio, el hecho de estar delante de adultos, etc. En estas situaciones la persona inhibe el habla como forma de protegerse.

Suele comenzar entre los 2 y 5 años, aunque los padres suelen acudir a consulta cuando sus hijos tienen 6 años, ya que es cuando empiezan el colegio en primaria y los síntomas se hacen más evidentes.

Las consecuencias de no realizar intervención psicológica pueden ser: retraso a nivel social y académico, disminución de su autoconcepto y su autoestima y problemas de ansiedad social en la edad adulta.

Para que sea considerado mutismo selectivo, según el DSM-V (el manual de diagnóstico psicológico de referencia), se tiene que producir mutismo en al menos una situación específica al mes (es decir, en al menos una situación que genere ansiedad) y éste no ha de estar producido por razones orgánicas (como por ejemplo, por un defecto en el aparato fonador).

El tratamiento psicológico más habitual para abordar los casos de mutismo selectivo es la terapia cognitivo conductual. La intervención se realiza tanto en el entorno escolar como en el familiar y es el psicólogo quien proporciona pautas a padres y profesores con el fin de que el niño se vaya exponiendo de forma progresiva a diferentes situaciones.

 

Juan Lopez Crujeiras

11 Ideas para la vuelta al colegio

Para los niños  y niñas que presentan alguna dificultad a nivel social el primer día de colegio puede resultar especialmente duro. A continuación os ofrecemos algunos consejos para que la vuelta a la escuela sea lo más llevadera posible:

  1. Hacerles conscientes de que la vuelta a la rutina es para toda la familia.
  2. Transmitir alegría e ilusión de cara al afrontamiento de un nuevo curso escolar
  3. Anticipar, en la medida de lo posible la rutina del primer día de colegio. Con niñas y niños pequeños incluso podemos usar el juego simbólico para reproducir situaciones que pueden darse al comenzar la escuela. Os enlazamos un cuento sobre la adaptación al cole.
  4. Involucrar al niño o niña en la preparación y organización del material escolar, horario del nuevo curso, establecimiento de normas, extraescolares, etc.
  5. Mantener los ratos de ocio una vez haya finalizado la jornada escolar
  6. Trabajar la autoestima y habilidades sociales para adquirir seguridad en sí mismos
  7. Planificar una reunión con el nuevo tutor para informar de las dificultades del niño o niña y que así pueda llevar a cabo acciones para integrarlo en él aula.
  8. Ensayar en casa conversaciones que pueden tener lugar el primer día de clase: ¿qué tal han ido las vacaciones?, ¿qué lugares has visitado?, etc. ¡Te he echado de menos!.
  9. Animar al niño o niña a que participe en actividades grupales artísticas o deportivas. Ampliar sus posibilidades de relación social.
  10. Promover conversaciones en el entorno familiar acerca del día a día escolar para tener información de sus experiencias, relaciones, etc.
  11. Darle la posibilidad de invitar a algún compañer@ a casa. Organizar una merienda con varios niños y niñas.

La tolerancia a la frustración

En las últimas sesiones hemos trabajado cómo hacer frente a la frustración. En general, las personas con poca tolerancia a la frustración:

  • Tienen dificultades para controlar las emociones.
  • Son más impulsivos e impacientes.
  • Buscan satisfacer sus necesidades de forma inmediata, por lo que, cuando deben enfrentarse a la espera de sus necesidades, pueden tener rabietas y llanto fácil.
  • Son exigentes.
  • Pueden desarrollar, con más facilidad que otras personas, cuadros de ansiedad o depresión ante conflictos o dificultades mayores.
  • Creen que todo gira a su alrededor y que lo merecen todo, por lo que sienten cualquier límite como injusto ya que va contra sus deseos. Les cuesta comprender por qué no se les da todo lo que quieren.
  • Les cuesta seguir normas.
  • Tienen una baja capacidad de flexibilidad y adaptabilidad.
  • Manifiestan una tendencia a pensar de forma radical: algo es blanco o negro, no hay punto intermedio.

 

La expresión de la frustración puede manifestarse de diferentes formas:

  • Revelarse con padres o profesores cuando las cosas no se hacen a su forma.
  • En caso de niños más pequeños, presencia de rabietas.
  • Actitudes agresivas, romper o golpear objetos.
  • Sentimientos de tristeza, desmotivación o ansiedad.

 

Muchos padres intentan evitar los episodios de frustración y de esta forma se termina por convertir cualquier fracaso del niño en un nuevo éxito.

Para prevenir que el niño tolere la frustración, los padres deben evitar la sobreprotección y no ser permisivos. Si se cede ante lo que el niño exige, siempre conseguirá lo que quiere y nunca se enfrentará a situaciones negativas o que le frustren.

 

¿QUÉ PODEMOS HACER?

  • Exponerlos a situaciones en las que posiblemente se van a frustrar: jugar a juegos de mesa, de competición, etc.

 

  • Deja que realice pequeños esfuerzos. Primero se comenzará con la resolución de pequeños problemas en los que veamos que el éxito está asegurado para incrementar sus niveles de motivación. Poco a poco, podrá ir enfrentándose a problemas mayores y cada vez más complejos. El niño debe saber que siempre estaremos ahí para apoyarle pero que debe enfrentarse de manera autónoma a las diferentes situaciones.

 

  • Enseñarle a identificar el sentimiento de frustración, el reconocimiento de sus propias emociones es esencial. Ponerles nombre y saber identificar las sensaciones fisiológicas que nos produce les ayudará a poder gestionarlas en las diferentes situaciones.

 

  • Refuérzale positivamente. No solamente cuando haya podido gestionar la tolerancia a la frustración de una manera satisfactoria ante una determinada situación sino cuando simplemente se haya aproximado a ella.

 

  • Modificar o secuenciar las tareas. Una tarea compleja puede resolverse de manera satisfactoria si se sigue otro camino para su resolución o simplemente se fragmenta en pequeñas secuencias.

 

  • Ayudar al niño a aceptar lo que no puede cambiarse. Por ejemplo, las reglas de los juegos.

 

  • Enseñar al niño a aceptar las críticas. Aunque es un aspecto que resulta difícil de asimilar, es importante que el niño aprenda a reflexionar y se dé cuenta de que en la mayoría de ocasiones, las críticas sirven para mejorar y aprender de ellas

 

  • Establecer límites y reglas en el hogar. Las reglas y los límites nos hacen estar seguros de lo que se espera de nosotros. El hecho de que los niños asuman responsabilidades ajustadas a su edad, les proporcionará autonomía y a su vez un incremento en su autoestima.

 

No debemos olvidar que la frustración forma parte de la vida. Aunque no se puede evitar, se puede aprender a manejarla y superarla, y aumentar de esta forma la tolerancia a la misma. Aprender a tolerar la frustración facilita que nos enfrentemos con éxito a la vida. Por ello, cuanto antes aprendamos, mejor.

Fuente:

Hospital San Joan de Deu de Barcelona y Fundación Cadah

Escuela de familias

La semana pasada tuvo lugar la primera escuela de familias de nuestro centro. Ana Camarasa, psicóloga clínica con más de 30 años de experiencia, e Isabel Fernández, psicóloga especialista en niños y adolescentes, fueron las encargadas de impartir la sesión inicial que reunió a varias familias que deseaban aprender pautas de modificación de conducta para poder aplicarlas en el entorno familiar.

 

Los padres y madres tuvieron la oportunidad de exponer los problemas que surgen en su día a día a la hora de educar, de poner normas en casa y de aplicar consecuencias.

 

Ana Camarasa habló de las técnicas para disminuir las conductas problemáticas que se producen excesivamente (rabietas, insultos, desobediencia y también de las estrategias para aumentar las conductas que deseamos que se produzcan (autonomía personal, higiene, etc).

 

Nos gustaría resaltar una frase que nombró Ana, “autoridad no es autoritarismo, lo importante es dar credibilidad a los hijos a través de nuestras conductas”.

Más ideas sobre regalos de Navidad

Seguimos con recomendaciones para regalos de Reyes, en esta ocasión para niños a partir de 6 años. Quiero dejar claro que estas ideas son personales, y que hay una variedad tan grande de opciones, que estas son un pequeño reflejo de lo que a mi me gusta. Intento huir de las pantallas y apostar por juegos educativos, libros, manualidades, etc, pero soy consciente de que a veces las preferencias de los niños son otras.

  • Perplexus: Es un juego de laberinto en 3-D encerrado en una esfera de plástico transparente. Girando y girando la esfera en 360º los jugadores tratan de maniobrar una pequeña bola de acero a través de un intrincado laberinto compuesto por pistas más o menos estrechas y sinuosas. Los jugadores seleccionan la pista que les gustaría jugar y luego deben trabajar con la gravedad, el cambio de ángulo de visión, dar vueltas y giros de la esfera guiando a la bola por los distintos recorridos… Los jugadores pueden competir entre sí, o cronometrar el tiempo.

 

  • Juegos de mesa. Me encanta esta web, ahí infinidad de juegos y algunos de ellos muy originales. Este es un clásico que me encanta:

  • Aquí podéis encontrar juegos y materiales sobre emociones y habilidades sociales. mi preferido este año es este, el Dixit

Hace poco publicábamos en facebook esta imagen sobre ideas para regalar a los niños en Reyes:

Una opción es regalarles un bote bonito y meter tarjetitas con mensajes. Por ejemplo:

  • Vale por un día de senderismo.
  • Vale por una tarde en la bolera.
  • Una entrada al teatro o a un concierto.
  • Un curso de robótica, manualidades, etc.

 

¡Espero que paséis una feliz noche de Reyes y que la magia llegue a vuestros hogares!